Na sociedade contemporânea, não há como negar a hegemonia da Língua Inglesa na comunicação, na política, na ciêcia, na economia, na cultura, no mercado de trabalho e na educação. Entretanto, o ensino da língua no Brasil, desde o seu início, não foi considerado satisfatório, e as chances de um aluno de escola pública sair do Ensino Médio fluente em inglês são mínimas. Alguns fatores, como a pouca carga horária, o grande número de alunos em sala de aula, a falta de recursos didáticos, o foco na leitura e na escrita, a pouca fluêcia do professor de inglês e as condições socioculturais dos alunos são apontados como barreiras para a execução de uma abordagem comunicativa mais eficiente. Este livro surgiu no intuito de compreender quais as reais necessidades e dificuldades do professor de inglês para o desenvolvimento da habilidade oral de seus alunos. Busca investigar o processo de aquisição da Língua Inglesa falada, a partir do significado que os professores atribuem a sua profissão e refletir sobre as possibilidades de desenvolvimento oral desses alunos.