O livro Débitos e Créditos na Formação Continuada teve por finalidade contribuir para o aprimoramento da prática docente por meio de reflexões de um grupo de professores de Ciências Contábeis. O estudo feito apontou para a validade de reuniões periódicas, mediadas por um professor-coordenador de curso, que podem contribuir no aprimoramento do processo ensino-aprendizagem, partindo de um tema relevante, oportunizando aos docentes reavaliarem suas práticas, valorizarem a formação contínua ao refletirem coletivamente e admitirem possibilidades de mudanças. O autor se valeu de estudos sobre a epistemologia do método das partidas dobradas, bem como sobre a formação e a prática docente no ensino superior, à luz das teorias de Schön e Zeichner, dentre outros, sobre a racionalidade prática. O conjunto de diálogos e reflexões resultou em ideias e sugestões que podem ajudar aos interessados no processo educativo de Contabilidade a repensarem posturas e influírem em novas concepções do ensino.